Conforme anunciado no sítio oficial da instituição em 30 de julho de 2025, a Provedora de Justiça da Bulgária, Velislava Delcheva, alertou as autoridades nacionais para sinais alarmantes recebidos da UNICEF – Bulgária e do Comité de Helsínquia da Bulgária, sobre alegados casos de violência grave contra crianças na Escola Residencial Social e Pedagógica (SPI) “Hristo Botev”, situada na aldeia de Varnentsi, município de Tutrakan.

As informações, recolhidas no âmbito de projetos implementados por estas organizações, baseiam-se em entrevistas com crianças colocadas na instituição por decisão judicial. Menores e pais relataram violações sistemáticas e repetidas dos direitos da criança, incluindo alegações de violência física, sexual e psicológica, imposição de trabalhos pesados, castigos por exaustão física e restrição de contacto com o mundo exterior.

A informação, documentada e entregue por escrito à Provedoria, contém testemunhos diretos das próprias crianças sobre graves violações alegadamente cometidas por funcionários do internato e por outros menores.

Face à gravidade das alegações, e no exercício das suas funções enquanto Mecanismo Nacional de Prevenção, a Provedora realizou, a 24 de julho deste ano, uma inspeção surpresa à instituição que acolhe rapazes menores de idade em Varnentsi.

De acordo com informação divulgada pela Direção‑Geral da Educação (DGE), as candidaturas à edição de 2025 da certificação “Escola Sem Bullying | Escola Sem Violência” terminaram no dia 31 de julho de 2025. A iniciativa visa premiar escolas que implementam planos estruturados de prevenção e combate ao bullying e ciberbullying.

Na edição anterior (2024), foram distinguidos 417 agrupamentos e escolas, mais do que o dobro face a 2022, quando apenas 208 receberam o selo. Isto reflete um esforço crescente das comunidades educativas para promover ambientes escolares seguros e inclusivos.

A DGE confirmou que a lista das escolas certificadas em 2025 será divulgada a 6 de novembro de 2025, coincidindo com o Dia Internacional contra a Violência e o Bullying na Escola. A publicação será feita no site oficial da iniciativa e nos canais institucionais da DGE.

Esta certificação afirma-se como um incentivo público às escolas que adotam medidas que promovem o respeito, a empatia e o bem-estar dos alunos, reforçando a sua responsabilidade educativa na prevenção da violência nas escolas.

De acordo com um comunicado do Governo, publicado a 8 de julho de 2025, a proibição de smartphones até ao 6.º ano levou a uma redução significativa dos casos de bullying e indisciplina nas escolas. A medida, aprovada em Conselho de Ministros, assenta num estudo realizado pelo Centro de Planeamento e Avaliação de Políticas Públicas (PLANAPP).

Segundo o relatório, o bullying diminuiu 59% no 2.º ciclo e cerca de 56% no 3.º ciclo e secundário. Também se registou uma redução superior a 57% em episódios de indisciplina e confrontos físicos. Os diretores escolares destacaram ainda um aumento da socialização nos intervalos e uma maior utilização de espaços como bibliotecas e instalações desportivas.

A medida entrará em vigor no próximo ano letivo em todas as escolas públicas e privadas até ao 6.º ano. Estão previstas exceções para alunos com necessidades de saúde, dificuldades na aprendizagem da língua portuguesa ou em contextos educativos específicos, permitindo o uso de telemóveis básicos sem acesso à internet (“dumbphones”).

Alguns diretores alertaram, contudo, para as dificuldades práticas de implementação, sobretudo em estabelecimentos com diferentes níveis de ensino. Para estes casos, recomendam uma introdução faseada acompanhada de ações de sensibilização dirigidas a alunos e famílias.

No passado dia 20 de maio de 2025, realizou-se na Escola Secundária Dr. Manuel Gomes de Almeida, em Espinho, a 3.ª Reunião Transnacional do projeto SAFE, reunindo representantes das quatro entidades parceiras: Academia WeFight e Agrupamento de Escolas Dr. Manuel Gomes de Almeida (Portugal), Escola Secundária Georgi S. Rakovski e Escola Secundária Edmund Burke (Bulgária).

Durante o encontro, os parceiros partilharam os progressos realizados e apresentaram os materiais didáticos e educativos entretanto desenvolvidos no âmbito do projeto, nomeadamente fichas de atividades sobre bullying, jogos pedagógicos, vídeos de sensibilização, guias de facilitação e um e-book sobre os direitos das crianças e a prevenção do abuso.

Estes recursos educativos visam apoiar a implementação do programa SAFE junto de crianças e jovens, promovendo ambientes escolares mais seguros, conscientes e inclusivos.

O projeto SAFE, cofinanciado pelo Programa Erasmus+, continua a reforçar a prevenção do bullying e a promoção dos direitos das crianças nas comunidades participantes.

Conforme noticiado pelo jornal POSTAL do Algarve, em 11 de abril de 2025, o Grupo de Trabalho de Combate ao Bullying em Escolas, promovido pelo Governo Português, revelou os resultados de um estudo nacional que aponta dados preocupantes: 6,1% dos jovens portugueses entre os 11 e os 18 anos afirmam já ter sido vítimas de cyberbullying. Além disso, 5,7% dos inquiridos disseram ter presenciado situações semelhantes e 0,8% admitiram ter praticado este tipo de comportamento online.

Num momento em que crianças e adolescentes têm acesso a telemóveis e redes sociais cada vez mais cedo, os especialistas alertam para os riscos associados ao uso intensivo e pouco acompanhado da tecnologia. O estudo vem reforçar a urgência de políticas educativas e familiares que promovam a literacia digital, o uso consciente dos meios tecnológicos e, acima de tudo, o respeito pelo outro em todos os contextos — físicos e virtuais.

O impacto do cyberbullying não se esgota nas agressões verbais ou nas humilhações públicas nas redes. As consequências psicológicas — como ansiedade, isolamento, depressão ou perda de autoestima — podem ser profundas e duradouras. Por isso, é essencial reforçar o papel das escolas, das famílias e das plataformas digitais na prevenção, detecção precoce e intervenção eficaz nestes casos.

Este alerta vem somar-se a outros sinais preocupantes em torno da violência entre jovens, reforçando a importância de uma ação coordenada entre Estado, comunidades educativas e sociedade civil. Promover ambientes digitais seguros é hoje uma responsabilidade partilhada — e inadiável.

Conforme noticiado pela SIC Notícias em 29 de março de 2025, o campeão olímpico Nelson Évora lançou o livro infantil Uma Medalha Mágica, com o objetivo de sensibilizar crianças para o bullying e a obesidade infantil, promovendo ainda hábitos de vida saudáveis através do desporto.​

Durante a apresentação do livro, Nelson Évora partilhou que a obra é inspirada em experiências reais da sua vida, com personagens baseadas em pessoas que marcaram o seu percurso. O projeto pedagógico, desenvolvido em parceria com a empresa Betweien, destina-se a alunos do ensino pré-escolar e do 1.º ciclo, abordando temas como diversidade, fair play, solidariedade e inclusão.​

A iniciativa foi apresentada numa escola, perante mais de 100 crianças, e contou com a presença do Presidente da Câmara de Odivelas. O evento destacou a importância de promover valores como o respeito e a empatia desde a infância, utilizando o desporto e a alimentação saudável como ferramentas de combate ao bullying e à obesidade infantil.​

Conforme noticiado pela SIC Notícias em 28 de março de 2025, o Instituto de Apoio à Criança (IAC) alertou para o aumento de comportamentos violentos entre jovens, atribuindo esta tendência à falta de limites e regras claras na educação. A instituição destaca que a ausência de referências e a permissividade excessiva têm contribuído para a escalada de situações de violência em contexto juvenil.

Segundo o IAC, é fundamental que pais, educadores e a sociedade em geral estabeleçam fronteiras claras e promovam valores como o respeito, a empatia e a responsabilidade. A instituição enfatiza que a educação para a cidadania e o reforço de competências socioemocionais são essenciais para prevenir comportamentos agressivos e fomentar relações saudáveis entre os jovens.

Este alerta surge num contexto em que se multiplicam os relatos de episódios de violência entre pares, tanto em ambientes escolares quanto em espaços públicos e plataformas digitais. O IAC apela à implementação de políticas públicas eficazes e à mobilização de toda a comunidade para enfrentar este desafio social.

.

Estimuladas pela discussão gerada em torno de uma mini-série recentemente estreada na Netflix, direções escolares e associações de encarregados de educação em Portugal apelam à adoção de medidas mais eficazes para prevenir casos de bullying e violência entre jovens. Conforme noticiado pela RTP em 25 de março de 2025, a preocupação cresce perante a sucessão de episódios de agressões físicas e psicológicas em contexto escolar, alguns dos quais com grande exposição mediática.

A comunidade educativa destaca a importância de reforçar a prevenção e a intervenção precoce. A ausência de respostas rápidas e eficazes pode agravar os conflitos e perpetuar comportamentos agressivos entre os alunos. Pais e professores defendem uma abordagem integrada, que envolva não só as escolas, mas também as famílias e os serviços de apoio social.

Especialistas têm vindo a sublinhar a necessidade de implementar programas de educação emocional e cidadania desde os primeiros anos de escolaridade. Promover valores como o respeito, a empatia e a tolerância torna-se essencial para a construção de ambientes mais seguros e inclusivos. Além disso, é fundamental garantir formação contínua a docentes e auxiliares, capacitando-os para identificar e intervir adequadamente em situações de bullying.

O apelo conjunto de escolas e famílias pretende sensibilizar as autoridades para a urgência de políticas públicas mais robustas e eficazes no combate à violência escolar. A exigência é clara: garantir que todas as crianças e jovens possam crescer e aprender em segurança, livres de medo e discriminação.

Todos os anos, na última quarta-feira de fevereiro, assinala-se o Dia contra o Bullying nas Escolas, também conhecido como Dia da Camisola Rosa (Pink Shirt Day). Neste dia, os participantes vestem-se de rosa para simbolizar a sua posição contra o bullying e promover uma cultura de respeito e gentileza nas escolas.

A iniciativa teve origem no Canadá, em 2007, quando dois alunos do 9.º ano, David Shepherd e Travis Price, defenderam um colega que tinha sido alvo de gozo e humilhação por usar uma camisola polo cor-de-rosa. No dia seguinte, compraram e distribuíram 50 t-shirts rosa para demonstrar o seu apoio.

Hoje, ao usar uma camisola rosa, t-shirt ou até mesmo um laço rosa na lapela, as pessoas transmitem uma mensagem poderosa de não violência, solidariedade e intolerância face à agressividade e à grosseria nas relações – especialmente entre os mais jovens.

Em países como a Bulgária, este dia tem vindo a ganhar uma expressiva adesão ao longo dos anos, sendo amplamente promovido em escolas e organizações, com atividades de sensibilização e participação ativa da comunidade educativa.